刚刚结束的上海书展，和往年一样，人气最火爆的就是位于东阳光棚的少儿图书展区；而在少儿图书里，最受妈妈们欢迎的莫过于销售进口原版图书的那几个展位。有个在附近上班的朋友说，她有两次都在百忙之中抽出午休时间冲到展场，目的非常明确而单纯：直冲原版绘本售卖区，挑经典又便宜的买回去给孩子学英语。

不知不觉间，对学前的孩子来说，学英语也已经成了一种刚需。而绘本确实是所有英语图书里，最适合用来做英语启蒙的种类了。比起其他的英语读物，绘本有着引人入胜的图画和精彩的故事，孩子即使不看文字，也能对全书的内容有大致的了解。如果选好、读好了英文绘本，可以达到让孩子自然而然地喜欢上英语，并且愿意主动学习的目的。相信这是许多父母心向往之的事情吧。

但问题在于，英语绘本一方面数量庞杂，加之有一定语言门槛，挑选起来可能比较困难；另一方面，孩子毕竟更习惯于用母语来阅读和交流，怎样才能让孩子保持对英语绘本的兴趣，也让这些（价格更昂贵的）绘本发挥出更大的作用呢？今天，我们就来聊聊英文绘本的那些门道。

英文绘本怎么选？

1.入门阶段：从韵文开始

在给孩子看的英文绘本里，韵文书（包括儿歌、诗歌等）是非常重要的一类。英文不同于中文，本来就是表音的文字，所以一方面可以在音韵方面玩出很多的花头，读起来朗朗上口又充满趣味；另一方面，韵文也是帮助孩子培养语感的重要途径，通过韵文，孩子可以更好地认识英语里的word family，达到触类旁通的学习目的。

说到韵文，必须提到的就是《鹅妈妈童谣》。所谓“鹅妈妈童谣”，其实是流传在英美各地的儿歌和童谣的统称，要是细分起来，种类也十分丰富，有摇篮歌、游戏歌、猜谜歌、学习歌等等，有些纯粹以文字的趣味取胜，有些非常无厘头，有些则在短小的篇幅里讲述了一个饶有趣味的故事。它们是英美国家的人们念给孩子听的歌谣（nursery rhymes），可以念来逗孩子玩，也可以哄睡。中国的父母如果有心让孩子从小接触英语，那么在孩子一岁左右，就可以给他们听鹅妈妈童谣了。在这里可以推荐的版本是英国Walker Books出品的My Very First Mother Goose, 这本书的插画由著名画家罗斯玛丽·威尔斯（Rosemary Wills）担纲，画面十分生动、有趣、耐看，配上音频，可以说是“磨耳朵”的首选了。

2.选择情节、文字重复性强的故事

“重复性”历来是儿童文学的经典定律，因为情节重复性强的故事可以带给孩子安心的感觉，“我知道故事会如何发展”，这样的体验会给他们带来更多阅读的成就感。而从学习英语的角度来看，情节的重复，以及因情节重复而带来的文本上的重复，本身就具有强化语言学习的效果。比如奥黛丽·伍德的《打瞌睡的房子》（the Napping House），像是一幕独幕剧，讲述了房子里的人和动物从熟睡到醒来的过程，是一本文图结合得天衣无缝的经典之作。整本书里有着一再重复的句型，光是“in a napping house, where everyone is sleeping”一句就出现了八次；叠加的句式也相当有趣，比如“On that dog, there is a cat, a snoozing cat, on a dozing dog. On a dreaming child, on a snoring granny, on a cozy bed.”（小狗的上面有只小猫，一只打呼噜的小猫睡在打盹儿的小狗上面。）这些重复的句子、重叠的人物，使得文字与图片形成了有趣的对应，孩子可以一边跟着父母读这些文字，一面享受读图和寻找的乐趣——别忘了，读图永远是绘本带给孩子的最大乐趣。

3.选择对话多的绘本

如果我们仔细对绘本的叙事角度做一个区分的话，会发现每个作者、每本书都有特定的写作方法。有的强调客观叙事，有的用了第二人称的书信文体，有的则是从客观的全知视点描绘各个人物的行动和言语。这些叙述的角度并无高下之分，但是，从英语学习的目的来看，我个人觉得，可以尽量选择对话多的绘本。因为对话的文本往往比叙述更简单、更生动，读起来也更有代入感。比如美国当红图画书作者乔恩·克拉森的“帽子系列”，文字部分全部都用人物的对话来构成。在该系列的第一部作品《我要把我的帽子找回来》（I Want My Hat Back）中，可以读到一只丢了帽子的大熊和各个动物的对话，他向每个动物询问“你看到我的帽子了吗？”“大家都表示没有看到。”其中有一只戴着红色帽子的兔子也说“我没有看到什么帽子”，大熊当时并未留意，后来才想起兔子头上的帽子正是自己丢失的那一顶……这本书的对话简练而生动，孩子可以跟着一起读、一起玩扮演游戏，自然而然地练习了口语的表达。

英文绘本怎么读？

1.英文绘本也需要亲子共读

“绘本不是孩子自己读的书，而是大人读给孩子听的书。”对绘本稍有了解的父母，应该都听过日本绘本巨匠松居直的这句名言。既然“大人读、孩子看”是绘本这种艺术形式的核心，那么英文的绘本也并不例外，在阅读英文绘本时，孩子一样渴望着父母的陪伴，渴望亲子共读所特有的甜蜜和快乐。也许有的家长会担心自己的英语发音不标准，那么不妨选择一些配备了朗读音频的绘本和孩子一起读。也有英语学习的专家认为，家长的朗读并不是孩子学习英语唯一的信息来源，就算语音和文法不能尽善尽美，孩子将来遇到新的各种英文刺激，也会弥补起来。重要的是，家长的参与和陪伴，家长讲故事的热情，对于孩子（特别是小年龄段的孩子）有着不可替代的重要作用。

2.全媒体一起上

如今孩子们学英语的一项非常重要的优势，是网络视听资源的极大丰富。几乎所有的经典绘本，都可以在网上找到相应的音频、视频材料，对于孩子语感的培养和语音的把握，包括阅读兴趣的维持，都有着至关重要的作用。

拿视频材料来说，有些是在绘本故事基础上创作的动画片，比如艾瑞·卡尔的绘本就制作成了动画片，《好饿的毛毛虫》《爸爸，我要月亮》《好安静的蟋蟀》《拼拼凑凑的变色龙》等，动画制作十分精良，剪辑、配乐等细节毫不马虎，即使是大人也完全可以陶醉于它的艺术魅力中，孩子更是百看不厌。前面提到的《鹅妈妈童谣》，也配有高质量的MV，有些是纯粹的动画表现，有些则是孩子的演出——不要小看同龄人的作用，小伙伴玩耍的场景和灿烂的笑脸，对孩子来说是非常有吸引力的。 

还有一种和绘本相关的视频，是国外的妈妈或者老师录制的朗读音频。虽然不如动画片的观赏性那么强，但可以看得到亲子阅读的情境和方法，也可以学到标准的语音，同样适合亲子一起观赏。

3.边读边玩，引入戏剧和游戏的环节

单纯的读书对于孩子来说也许还会显得枯燥，好在绘本本就是最懂孩子的图书，绘本的作者和编辑们太知道这些小家伙们有多么活泼好动了，所以很多的绘本其实本身就为孩子提供了游戏的可能，就看大人们是否能心领神会、身体力行，带着孩子一起享受阅读的快乐了。比如读《从头动到脚》的时候，一定要让身体动起来；读《野兽国》（Where the Wild Things Are）时，可以自己动手做一些面具，画上怪兽铜铃般的眼睛、大大的鼻子和骇人的嘴巴，再用闲置的毛线、绳子等做成怪兽长长的头发，让孩子戴上面具，重现怪兽在月光下吼叫、疯玩的场景，孩子怎么会没有阅读的兴趣呢？

4.重在强化兴趣，不要急于检验成果，更不要强迫

学习语言是一个漫长的过程，也不容易，就像种子发芽必定需要时间一样，家长要有等待的耐心，不要急于检验成果。不要把绘本阅读变成枯燥的课程，更不要变成一种考试，读了几本就忍不住“抽查”孩子单词记住了没有、语法说对了没有。重要的是孩子愿意听、愿意看、愿意读。“兴趣”是英文绘本阅读过程中最重要的东西——没有之一。

最后要补充的一点，也是我个人认为非常重要的一点，那就是，打好母语的基础，比早早学习外语来得重要得多。母语是孩子用来进行思考的工具，我们强调早期阅读，更多的是强调孩子运用语言进行思维和交流的能力，无论孩子未来从事什么样的工作，学习文科还是理科，都需要有强大的语言能力来进行思考和学习、来表达自己的思想。在这样的基础上，接触英语，培养最初的兴趣和语感，才能成为锦上添花的事情。

作者介绍

沙沙，资深童书爱好者，心理咨询师，从事绘本编辑工作多年，曾为多家媒体撰写童书专栏文章。作为一个六岁孩子的妈妈，最开心的事是用好书陪伴孩子的童年。