翻开《哈利·波特与魔法石》绘本，拿出手机，对准扉页上的霍格沃兹轻轻一扫，一座巍峨的立体城堡跃然眼前，塔尖林立，一扇扇窗口都清晰可见。

就在前不久举行的第三届中国“互联网+大学生创新创业大赛”上海赛区决赛上，同济大学建筑系研究生吕翰林团队的“魔法课本”项目吸引住了众人目光。

当AR技术和传统课本碰撞，又会擦出怎样的火花？

“立”起来的课本

吕翰林和他的团队所研发的Magic Book“魔法课本”，运用AR技术让课本“立”了起来。AR课本，顾名思义，就是将AR技术应用在课本上，它最大的特点就是让静态的图文“活”起来。通常情况下，通过手机、平板的摄像头去扫描图书指定页码上的图片，通过手机屏幕可以看到书中平面的人物形象变身为3D立体模型，点击屏幕还可以进行互动，将视觉的画面扩展到视听多方位的体验。 

“魔法课本”这个idea究竟是怎么诞生的呢？吕翰林笑着说，这还得回到他在同济大学读书时的那段日子。此前他们在学习建筑学相关课程时，因为课本都是黑白色的，有些图片很模糊，看不清细节。为了更好地了解这些三维模型，他们不得不在互联网上寻找一些类似的三维模型，非常的麻烦和耗时。

2015年，正逢“创客”最红红火火的时候。彼时，吕翰林已从学校毕业并开始工作，　读书时的经历令他萌生出了创业的想法。“魔法课本”的灵感就来自于建筑学中的三维模型。在对AR技术有所接触和了解之后，他们便基于目前的AR技术，对课本上的知识进行转变，希望可以让用户通过更加直观简便的方式学习知识。

定位青少年的“魔法课本”

打开手机，对准印着圣彼得大教堂的白纸轻轻一扫，屏幕上便马上浮现出一座精致华丽的建筑。随着手机的移动，教堂不断变化角度，与此同时，书本上的内容伴着和谐的背景音乐自己读了出来。

在采访中，吕翰林拿出一本《外国建筑史》教材，将栩栩如生的AR技术现场展示出来。“首先要有一张识别图片，用手机扫描识别图片，手机会计算出目标识别点，当你的手机摄像头与目标识别点匹配的时候，就等于手机认识到了这个图片，就会在上面叠加一个3D的模型。”他这样介绍道。

不仅仅是大学课本，吕翰林说，他们还为青少年儿童开发了AR的课本，区别于普通的纸制课本，AR课本具有3D立体模型、动画和配乐讲解功能，这不仅增加了学习的乐趣，还能够让同学们学习到更多的知识。他们也利用团队学科背景为学校提供了实验室建设的方案，开发出了小小建筑师的课程内容和识别卡套装，建立了一整套创新教育体系。据了解，“魔法课本”将用户定位在青少年和幼儿，将把知识包装成画面精美的立体模型，使观者可以三百六十度欣赏其中的丰富细节。

目前，吕翰林团队已经完成了AR实验课程的定制和《哈利·波特》绘本开发，并与苏州一所高中建立了合作关系。同时，在全国一百四十多所中小学校与上海市科委200多家社区创新屋进行试验，希望完善从课程到图书的完整产品体系。

其实早在2015年，迪士尼就展示过一个把AR技术同图书上色结合起来的项目，当小朋友在特定的纸上给卡通人物涂色的时候，智能设备里的App扫描后会根据当前绘画的进度创建出一个相应的3D模型，并把这个3D模型同现实的绘画实时叠加显示在一起，小朋友可以借助这个App随时观察自己所创作的2D画对应的3D模型。

相信未来随着AR/VR技术的发展，AR/VR技术将更多地与普通课本相结合，给中小学生带来全新的阅读体验，也将带来无限的可能性。