这个夏天，有一抹橙色点亮了江西省赣州市宁都县思源实验学校，TA们就是来自师大的“小橙子”们。12天的实践，48位宁都思源实验学校的留守儿童与“小橙子”们成为了最亲密的伙伴。

“小橙子”们，出发！

为引导学生多渠道、多形式扶持农村教育事业发展，上海师范大学“三下乡”外出实践团队18名师生于7月6日赴江西省赣州市宁都县思源实验学校开展为期12天的留守儿童心理拓展训练、支教及考察调研活动。

“小橙子”们冒着酷暑，走进田间地头，走访5个村庄，12户人家，行程60多公里，详细调研了当地农民对于留守儿童教育的做法及需求，形成家访档案2万余字，同时与县教育局留守儿童工作负责人、留守儿童学校校长等展开座谈，在宏观层面上从政策导向、未来重点工作等方面了解留守儿童教育现状。

扶贫必扶智，实践团队精心设计留守儿童心理拓展训练课程，围绕认知、情感、行为三个层面开展，结合支教队员所学专业，开设23门课程，共计56学时。“小橙子”们提前1个月备课，开展课程讨论会2次，　线上讨论会数十次，支教中每人听课4学时以上，相互切磋，不断打磨。

在认知辅导上，队员们通过汉诺塔、三阶魔方、魔术等课程帮助孩子们锻炼创造能力和观察能力，在辩论赛、魅力汉语、Screen Talk等课程中开拓他们的思维，提升表达能力。在情感辅导上，队员们通过超轻黏土制作、感恩教育、价值观培养等，让孩子们渐渐打开心灵之门，感恩社会与父母，在趣味地理和江西历史等课程中学习本地文化，增强文化认同感。在行为辅导上，队员们通过书法、团队训练、集体舞、运动训练等课程，培养孩子情绪稳定能力、解放他们的天性。

留守儿童心理辅导填补了学校心理辅导的空白。团队成员采用投射测验了解儿童潜意识，利用音乐疗法通过练习合唱激发儿童天性，采用团体沙盘和家庭绘画重构儿童自我认知，排演心理剧学习人际交往技巧。有不少孩子的性格渐渐发生了转变。一个在开营时连自己的名字都不愿说的内向男生最后成为心理剧的男主角；还有一个起初不愿融入集体的叛逆女生在最后分别时抱着志愿者失声痛苦。

以“橙”心亮童心

时断时续的热水，没有空调、十人间的宿舍，没有见过牌子的食物……“小橙子”们在感叹从未有过这样苦的生活条件时，也明白这是校方尽力为TA们提供的最好生活。

上海师大江西“三下乡”团队成员宋怡婷说，还记得第一天的开营仪式，初见孩子们时，他们笑中是纯真，眼里是期待，那时候就想着，一定要为他们做些什么。“第一次试着去写教案，修改无数次的PPT，心中反复推演课程……而最终走上讲台，孩子们的兴致勃勃让我放下了紧张与不安。我开始像相识许久的老朋友一样给他们授课、和他们交流，有越来越多的东西想与他们分享，告诉他们，脚下的这片土地，在滚滚历史长河中，是多么耀眼。”最后一天她收到了孩子们的卡片，上面写着“宋老师我很喜欢您，在您的课上我学到了许多”，宋怡婷说，“我想这大概就是所有付出都值得的模样吧。”

支教尾声时，江西“三下乡”团队成员周青带的一个孩子因为身体不适需要回家看病，临走前他跑来小心地问周青，“你们是不是明天一早走？”当周青告诉孩子后天才走时，那一刻他的眼里闪过一丝惊喜。小男孩腼腆地一笑转头用力抱住她，周青一下子不知所措，反应了2秒才抱住眼前这个小小的男生。“此刻的他一定是觉得要错过最后的告别了”，周青说，看着小男孩低头离去的背影，心里压抑已久的情绪瞬间蔓延开来，努力克制着自己不让眼泪流出来。她一直在反思支教到底能给这些孩子带来什么，支教的意义到底是什么？此时此刻，她心想：“我能做的只是尽我所能给这些孩子传播知识带来快乐。三尺讲台，开朗笑容，青青子衿，悠悠我心。如果你问我假如时间倒退，是否还会重来，我想我仍会坚定地说出‘我愿意’。”

教育扶贫之路道阻且长，18位师大“小橙子”与孩子们共携手同相伴，以“橙”心亮童心，希望能够通过这12天支教一个地方，改变一群孩子。他们牢记青年使命，勇担时代责任，愿以热血点亮青春。