青年报记者 刘春霞

本报讯 课程思政如何“融”、怎么样“融”，才能真正融合为一、融出成效？昨天，首届长三角一体化示范区职业教育主题论坛在上海工商信息学校举行，聚焦“文化育人 课程思政”，示范区三地职业教育人士深入交流探讨职业院校落实“立德树人”根本任务的实践与探索。现场，长三角一体化示范区职业教育共同体正式成立，三地职业教育将在课程贯通、教材联通、教学融通、队伍打通、资源互通上下功夫，构建思政育人大格局，形成育人共振场。

在上海职教圈，位于青浦区的上海工商信息学校因为青藤学校文化而被誉为“青藤学校”。副校长凌洪兴介绍说，青浦因丰富的文化遗存被誉为“上海之源”，站在文化底蕴如此深厚的土地上，感受着古代工匠留下来的智慧和在智慧里蕴藏的“匠心”时，作为新时代职教人，更坚定了培养新一代德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才的重要使命，“传承崧泽文化基因，立足校情、生情，我们学校确定了‘四个有效’的育人目标，并构建了青藤学校文化。”

18年来，上海工商信息学校建体系、炼匠心，探索课程思政育人范式。“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，我们的思政课会结合学生的生活、专业来讲，会把优秀的学生成长案例、企业和行业发展案例讲给学生，甚至会把行业专家、相关领域的家长请进思政课堂，让学生思考怎样在职业发展中更好地把自我理想和社会价值结合在一起。”上海工商信息学校思政教研组组长许晨曦介绍说，思政教研组一直在推进课程思政的建设，比如，会通过融合教研的活动，与文化课、专业课老师共同教研，挖掘他们学科中的思政元素，并将挖掘到的思政元素更好地融入文化课和专业课中。去年，许晨曦加入了学校一个影音后期制作的团队，通过与计算机老师的通力合作，将思政元素融入到了计算机课程中。

创建于1986年的江苏省吴江中等专业学校，近年来先后成功创建为江苏省高水平现代化职业学校、江苏省现代化示范性职业学校。校长潘莉萍说，学校对思政育人进行顶层设计，凝练“力行文化”，以构建全方位育人体系、强化全员育人力量为学校育人根基，以思政育人平台、活动育人平台、文化育人平台为活动主线，最终形成全员育人、全程育人、全方位育人的新格局，在文化育人、思政课程建设方面绘就了“美美与共”的内涵特色。

在浙江省嘉兴市嘉善县中等专业学校教师徐冬梅看来，要想抓好课程思政，就要挖掘这门课的思政元素。徐冬梅是一名电子电工专业课教师，对不少专业课老师来说，如何将思政元素融入专业课是一个比较苦恼的过程，在徐冬梅的课堂教学中，她运用多种方式将思政元素融入，力求课堂有深度、有广度、有温度。

据介绍，在上海市教委、长三角一体化示范区执委会的关心指导下，青浦、吴江、嘉善三地教育部门深度沟通，会商决定每年轮值举办“长三角一体化示范区职业教育主题论坛”，共同按下长三角示范区三地职业教育进一步互联互通、协同发展“路线图”与“快捷键”，全力推动示范区职业教育更高质量发展。