2023年5月27日，第二届“童诗中国”的大会发牌仪式在金华兰溪隆重召开。经过几个月的评选，上海五浦汇实验学校（原上海复旦五浦汇实验学校）被中国诗歌学会评为“诗教校园”。

会上，校长黄玉峰做了“为了孩子的生命需求”的主题发言。他说：“当我被任命为上海五浦汇实验学校首任校长时，我第一时间想到的就是‘诗教’两个字！中国古代就是用‘诗教’来实现它的教育目标的，这是一个好传统。我希望把这所学校打造成一所充满诗意的殿堂！让学生诗意地栖息在这块土地上。”

他认为，诗教不仅是读诗写诗，其本质上是激发内在的美好的情感。“诗三百，一言以蔽之，思无邪！”三百零五首，就是为了唤醒沉睡在每个人内心的各种美好的感情；扩大知识面，发掘审美眼光，拓宽人生格局，提高生活质量，升华幸福指数，从而更加热爱生活，珍惜生命。

黄玉峰校长还就诗歌创作的体会与大家分享。他指出，写诗先要模仿，读多了自然会写，“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”；写诗要到现场去，在身临其境中抒发诗情；写诗可以现代诗、古体诗、格律诗齐头并进，互相滋润、互相启发；写诗也要注重内部结构，起承转合；要营造写诗的氛围，互相促进互相启发更能点燃灵感；要为他们编诗集，激发学生的创作欲望，使读诗背诗赏诗写诗成为孩子们的自觉需求。

上海五浦汇实验学校创办于2015年，现有四个年级，24个教学班。在校生九百余人。

为传承文化，上海五浦汇实验学校不断挖掘自身特色，提出了“人生教育，君子养成”的育人理念。经过几年来的实践，“人生教育，君子养成”逐渐成为该校各类教育教学开展的前提和内核，为学生提供丰富的教与学体验，为选拔人才和提高教师素养提供依据和标准。

2018年，根据“君子养成”的育人理念，黄玉峰校长撰写了《复旦五浦汇治校方略》，方略中提出“一本二翼三和五教”，以“人生教育君子养成”为一本；“以人文精神、科学精神”为两翼；以“家庭、学校、社会”为三和；以“诗、礼、乐、科、家”为五教。“五教”的诞生标志着上海五浦汇实验学校找到了通往“君子养成”的途径和抓手。

在该校实施的五教课程中，诗教位于首位更重要的一层意义在“陶冶性情，变化气质”，诗是对“性灵”潜移默化的培育。言为心声，在改变人的谈吐和言行举止，对“言和行”熏陶的同时，内心世界也起了变化。儒家学说认为，一个人心中的“仁”并不是灌输而成，而是源于与生俱来的“四心”，即“恻隐之心、羞恶之心，辞让之心，是非之心”。而这“四心”是需要外部激发的。该校的“诗教”正是源于孔子的教育考虑，不是讲大道理，而是在吟咏之间，自然而然地起变化。诗教还可以引导学生了解芸芸众生及人间万象，激发学生同理心，增进社会安定，奠定美好的人心基础。

在建校初期，上海五浦汇实验学校就以包括诗歌在内的国学经典学习为立校精神之一。各年级以中华书局出版的《新编中华文化基础素材》为补充教材，从《诗经》到诸子散文，从汉赋到唐诗，从宋词到元曲，通过对文学文化经典的诵读、识记和领悟，引导学生对中华传统文化进行深入了解，真正继承前人的智慧视野和格局气度。

在学校诗教的具体实施中，诗歌的记诵占了较大的比重。以“杜甫、李白、苏轼”三人为宗，要求每个学生熟记诗人一至两百首诗词。在教学过程中，教师通过示范朗读以及自己对诗词的深度涵泳，让诗词中的情感得以再现。如此引导学生体会诗词中的韵律美和情感美。学生通过大量的记诵，养成温柔敦厚的气质，克服身上残存的戾气，领会大家的襟怀，培养了艺术思维，还习得了典雅纯熟的话语方式。

上海五浦汇实验学校还将创作诗歌，每年举办诗歌节、语文月等诗教相关活动，鼓励学生积极参与市区乃至全国性的诗歌竞赛，形成读诗书、背诗书、写诗赛诗的校园氛围，以巩固学生的所学，激发学生学习诗歌的兴趣。

“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”黄校长说：“我们不奢望人人成为诗人，我们希望人人都爱读诗，喜欢写诗。成为谦谦君子。”为此，该校还将诗教融入至学校的研学课程中。研学课程是学校跨学科学习与探究实践过程中一项重要的内容。学校还将诗性渗透到各个学科中，不分文理学科，不分大小学科，甚至体育教师，也跻身诗歌创作的行列！学校成了诗歌的百花园。

心智成长、情感触动，在每一次文化行走、诗歌创作、歌咏大赛中，同学们的心中都留下深深的精神成长印刻，这无疑将影响他们的一生！

我们可喜地看到，经过多年来努力，上海五浦汇实验学校的诗教文化已融入到校园的方方面面，在功利主义横行的现实中，同学们在正朝着俯仰天地、自在抒发的博雅敦厚方向成长。

文/劳周