1月8日，宝山区新优质学校集群发展论坛在上海市大场中学顺利举办。论坛围绕新优质学校的核心任务——课程建设展开研讨。大场中学作为承办方，向与会专家和全区中小学校长介绍了学校近年来的课程建设情况，获得广泛好评。 

青年报 高彩云

上海市大场中学是一所创办于1962年公办初级中学。近年来，学校为适应教育形势大方向的变化，围绕一个主题：建设一所让学生成才，让老百姓放心的新优质学校；立足两个抓手：一以课程为抓手精业务，二以培训为抓手强队伍；突出三个聚焦：聚焦短板寻突破、聚焦质量谋发展、聚焦目标强管理；抓好四类建设：师德建设，党风廉政建设，师资队伍建设和课程建设。在创建新优质学校的路上，砥砺前行。

缘起：生源变化，新优质学校创建。曾经的大场中学是有口皆碑的好学校。随着大场地区农村城市化进程的加快，随迁子女人数占比增加，优秀生源流失，学生的教育问题已成为学校亟待解决的问题。所以，学校依据“课程建设，既是创建新优质学校的主要任务，也应该为学生成长提供无限可能”这样的课程理念，寻找到三条路径，取得良好成效。

路径1：专家引领、联盟互动、课程开发

学校邀请专家参与数学组的日常教学，有力促进数学教师“教”的水平的提高，学生“学”的能力的提升。另外，学校加入了上海市英语联盟，学习他校的有效做法，激发教师和学生的潜力。学校数学和外语学科通过学案校本开发、作业校本设计，转变了教学的观念，真正收到实效。

路径2：依托少年庭等社会资源，开发特色德育课程

学校高度重视德育课程建设，形成多元化、多视角的德育资源库，开发特色德育课程。

一、依托少年庭，创新校园法治教育形式。2015年学校成为“护航青春”法治宣传教育基地学校。学校将法治宣传教育列入日常教学计划，以多种形式开展常规宣传教育，同时参加各项法治教育主题活动。

二、关注学生心理健康，牵手高校共育心田。学校与上大生命科学学院签约，合作开展“携手蒲公英，阳光青少年”同伴教育活动。心理健康教育课程涉及各个年段，同时学校也为上大学生提供社会实践平台。

三、家校携手，发挥整合优势。学校开发家庭教育指导课程，形成《家庭教育指导》校本教材。同时，利用家长职业优势为学生开设微课程，开展 “家长进课堂”课程建设。

路径3：依托上大、交流合作、基地共建

学校和上海大学团委达成共识，成为上海大学团委教育实践基地。上大为学生提供优质的校园文化建设条件，学校为上大团委搭建平台，培训优秀的支教大学生。

成效1：形成国家课程校本学案，开发拓展课程

学校数学组和英语组已编成个性化学案，在六、七年级使用并不断完善。学案使不同基础学生各得其所，切实减轻学生课业负担，得到好评。

同时，学校各学科组结合学科特点及学生实际，进行拓展课程设计开发，形成了系列课程，受到学生欢迎。

成效2：依托社会资源，构建“三位一体”德育课程

学校通过开展系列法治教育活动，形成法治教育课程。在由多家单位联合主办的“春天的蒲公英——小法官网上行”活动中，学校硕果累累，两次参赛都摘得“模拟法庭”现场决赛第一名。

“携手蒲公英，阳光青少年”的同伴教育活动项目，逐渐形成具有特色的心理健康教育课程，并获得多项奖项。

在家庭教育指导工作中，学校通过组建三级家委会，全力推进“家长学校”和“家长进课堂”课程开发，逐步构建和完善家庭教育指导课程。

成效3：建设支教研究生培训课程

学校已连续组织接收四届上海大学研究生支教团。每届的总结大会，反响极好，得到了校方和师生的极高赞誉。

新优质学校论坛，是经验的分享，是智慧的碰撞，是对未来的憧憬。大场中学用课程建设，为学生成长提供无限可能。“路漫漫其修远兮”，在教育改革的路上，学校会再接再厉，再铸场中之辉煌。