教育最根本的目的，是服务学生健康快乐幸福地成长。昨日，在团市委、市少工委联合主办的“让孩子们成长得更好”名校长公益大讲堂第二季上，尚德实验学校姜晓勇校长为家长列举了达到教育目的的精神元素：爱、信仰、感恩、反思、希望、探索、自由、自主和合作。

青年报记者　周胜洁

用爱、感恩等元素完成基础教育使命

这个月，尚德实验学校为高三学生举行了成人仪式，戴冠、加笄，讲求忠、孝、礼、义。姜校长告诉学生：所谓成人，就意味着今后所有自己犯的错，都要靠自己去面对与承担。

而基础教育，就是要教会学生如何承担，健康快乐地成长。

姜校长指出，基础教育有五大使命，其一便是为学生的升学考试负责，“升学考试，并不能简单以升学率等功利的形式去衡量，它的内涵是要为学生树立终生学习的愿望，打下终生学习的坚实基础。”

此外，为学生的幸福人生奠基，为社会培养合格的公民，为家族培养孝子贤孙，为民族、为国家培养一流的大师也是基础教育的使命。

为了完成使命，应该给孩子哪些精神元素？　姜校长列出了一串关键词：爱、信仰、感恩、反思、希望、探索、自由、自主、合作。

在他看来，爱是第一要素。若在基础教育中不能给予孩子恰当的教育，成长过程中没有价值引导或自主建构，学生就不可能理解爱。“我觉得有温度的教育，是学校教师都了解、尊重学生，给予学生爱的教育。”

教育的精神元素也需要信仰、感恩。在姜校长看来，让孩子懂得感恩，也是在打造孩子的情商，“当一个孩子理解爱、懂得所有获得的爱都非理所当然的时候，他才能真正表达爱，这就是感恩，感恩拥有的一切，感恩父母给予他在成长过程中付出的辛苦与艰辛。”

此外，姜校长也提到了探索元素。“中国的基础教育有严谨的课程和学科体系，但在涉及孩子自由探索、主动学习等方面，还有值得反思的空间。如何激发孩子的好奇心，保护孩子的好胜心，怎样培养孩子的兴趣，开展丰富的探索课程，是一所学校永恒的追求。因为探索，是孩子自主建构能力的重要过程。”

教育需要伴随有挑战的训练

“教育有熏陶、主题学习、训练、自由探索和评价这五种形态，使用好这些形态，可以让孩子快乐地学习。

姜校长一直认为，教育、学习就必须有训练。他提到如今有一种现象，每当孩子做作业时，当孩子做试题时，当孩子为了一道题目苦思冥想时，社会上就会出现一些“负担，负担”的声音，“一个孩子要想学习优秀，教育要想效率高，世界公认的是，要有足够的时间保障学习，要有充足的训练，当然也要有一名好老师引导。”

训练是教育的一种形态，自由探索则是另一种形态，姜校长觉得要给学生自由探索的机会。尚德就在科创、人文、艺术、国学等方面给学生提供了广阔的空间，“让孩子有时间、有空间去自由探索，才能培养他们的好奇心、兴趣点，才能够出类拔萃。”

对于姜校长提到的“教育必须有训练”，也引起了很多家长的关注。昨日，有家长通过喜马拉雅在线收听大讲堂后，在互动环节向姜校长提出在线问题：您谈到中国的教育缺少训练，您觉得怎样的训练方法才可以提高学习效率？

对此，姜校长认为，中国的课程，在科学、学科体系上是非常严谨的，只是缺少有兴趣、富有挑战的训练，特别是涉及奇思妙想、创新等方面。

姜校长觉得老师要有独立命题的意识和能力，精选习题，避免徒劳机械的重复，学生还可以依据自己的掌握程度，自主向老师提出其他的训练内容，“这样的训练就是主动的、有兴趣、有意义的，也更有针对性。”

接下来，大讲堂第二季还有4场讲座，黄浦区蓬莱路第二小学校长余祯，浦东新区进才实验小学校长赵国弟，静安区闸北实验小学校长李莉，闵行区实验小学校长、七宝外国语小学校长何学锋将分别走进大讲堂，分享教育经验。