本报讯 近日，救助儿童会在上海举办了“上海基础教育项目需求评估报告研讨会”。此次研讨会解析了上海地区儿童教育现状与需求评估，并对报告中体现的儿童社会情感发展所面临的问题展开了讨论。来自上海市教育科学研究院、各大高校及相关教育行政部门的领导出席了此次研讨会。

为了对上海地区随迁子女学校学生、公办学校随迁子女学生和上海户籍学生这三类在教育、健康与安全等方面进行调查和分析，救助儿童会联合上海市教育科学研究院开展了上海基础教育项目需求调查与评估项目。

此次调查在上海市30所小学进行了数据采集，问卷调查共覆盖1779名学生、4965名家长、1224名教师，另有30名校长及部分区县教育局工作人员参与访谈。同时，调查还辅助以校园观察表、学校基本信息采集、相关文献研究等手段。

调查显示，儿童教育情况在随迁子女学校学生、公办学校随迁子女、上海户籍学生这三类学生中，存在较大差异。在学习动力、学生对学校的认同度方面，上海户籍学生普遍优于另两类学生。如在尝试解决困难问题的意愿上，三类学生在“是否愿意接受有挑战的学习任务”方面，有57.9%的上海学生表示“非常强”的意愿，同类的随迁子女学校学生仅为45.5%。在养成较好的复习习惯调查中显示，上海户籍学生与随迁子女学生之间存在显著差异。有52%的上海户籍学生表示自己每天都会复习当天学过的知识，该比例在公办学校随迁子女和随迁子女学校学生中仅分别为38.6%和35.5%。

从阅读兴趣来看，表示“非常喜欢”或者“比较喜欢”的比例都达到80%，但从阅读习惯的养成情况来看，有63.2%的上海户籍学生每天都会阅读课外书，这一比例在公办学校随迁子女和随迁子女学校学生中分别为54.6%和42%。

论坛现场，项目技术负责人胡伶博士说：“我们希望通过此次需求评估，反映上海地区儿童的教育、健康与安全状况，以及来自学校、家庭和社区的关键影响因素，为各相关机构选择合适的干预项目提供依据及策略参考。”同时，救助儿童会上海项目总经理贾影博士也表示：“上海基础教育项目需求评估报告对救助儿童会非常有价值，它为我们今后在上海地区的项目提供了宝贵的数据参考和指导方向。救助儿童会将继续与相关政府部门、学术机构和公益机构合作，帮助更多儿童公平地享受优质教育资源。”