彤彤今年六岁了，是一个看上去很机灵的小男孩儿，很讨大人的喜欢。可是，最近一段时间发生的事情却让彤彤的妈妈愁坏了。

    有一天晚上，彤彤的妈妈把彤彤从学前班接回来，给孩子整理书包的时候，发现里面多了一块儿橡皮。她问彤彤这是从哪儿来的，彤彤说是从同学那里拿的。妈妈问：“是同学送的还是你自己拿过来的？”彤彤说：“是自己拿过来的。”

    这不就是偷吗？彤彤的妈妈心里一下冒出这个难听的字眼。当然，小孩子可能不懂事，还没办法理解什么是“私有财产”，但是这毕竟是一个不好的苗头，彤彤妈自忖，必须要把这个苗头掐死。于是她语重心长地跟彤彤说：属于别人的东西不能随便拿，那样做是不对的。彤彤似懂非懂地点了点头。

    可是过了不到半个月，彤彤的书包里面又多了一只彩色铅笔。妈妈问这是从哪儿来的，彤彤满不在乎地说这是从同桌那里拿的。彤彤妈这才意识到事态有些严重，似乎在孩子的内心中，还没有树立起一个正确的是非观，俗话说三岁看到老，这样发展下去，以后肯定会铸成大错。

    但彤彤妈又不是那种火气一上来就怒不可遏的家长，她一贯的教育理念是快乐教育，遇到事儿大骂孩子，这都是上一辈的老皇历，现在可不适用了。但面对现在这种情况，那种把孩子当成朋友的教育理念，还适用吗？

    心理分析：

    儿童心理学大家皮亚杰认为在两岁到七岁这个阶段，孩子的道德心理特征是“他律的”，换言之，孩子对于道德规范的遵守，是出于对发布道德规范的权威的尊敬，而不是对这个道德规范本身的尊敬。民间所谓不能溺爱孩子的教育经验，背后的心理学原理就是这个。因为孩子的心理发育还没有成熟，还无法理解抽象的道德法则，但他们已经有了对于权威的感知，这种感知就来自于自己的父母和老师。

    所以，所谓快乐教育，所谓把孩子当朋友，绝不是说在孩子的心智还没有发育成熟的时候，就把他们当成独立自主的成人，毕竟他这个时候还没有发展出明辨是非的能力，而是要靠家长和老师的权威做出判断。因此，在这个事情，家长一定要在孩子心目中树立起正确的权威,让他知道自己做得对不对。但更重要的是，家长自己要有正确的是非观念，否则不能指望孩子从这样的家长身上学到什么好的东西。