文 丛倩祯 图 资料

    每个人都会遇到自己不接受或是不高兴事情的时候，那么孩子也是如此，他们在摸索、了解着周围小世界的同时也会因外部的环境刺激造成情绪上的反应。也因为孩子的逻辑思维还不完善，所以在那个当下，情绪就来了，脾气就来了。

    个案回放:

    百货商店的柜台前，其其看中了一辆红色的小飞侠玩具飞机，在售货员阿姨的热心介绍和试飞下，其其的喜爱已经不是一点点，瞧，紧紧地握在手里，丝毫不想放开。

    “妈妈，我要这个飞机！”声音很大也很响亮，透出一丝非买不可的坚定。

    “其其，家里已经有很多飞机了，别买了！”妈妈伸手去拉其其，想赶快离开。

    “不嘛，不嘛，我喜欢我要买，呜，哇……”其其哭着哭着就坐在了地上，而且声音越来越响，脾气越来越大,围观的人也越来越多，怎么办？妈妈最后碍于面子，还是给其其买了小飞机，而其其呢，拿到飞机的时候,脸上露出了得意的笑容。

    遇到孩子发脾气要挟的时候，我们该怎么办？

    丛老师解说

    几乎每家的孩子都发过脾气，走进孩子的内心，我们发现有时孩子发脾气是希望引起父母的注意；有时发脾气是为了满足孩子的需要；也有时是为了我们不经意触伤他（她）的小小自尊。不要懊恼地看待孩子的发脾气，亲子关系的建立正是在一次次这样的情绪对抗中不断地了解彼此。有时需要我们一个拥抱，有时需要理性的说教，有时需要短暂的不予理睬，也有时需要注意力的转移……细心的爸妈要发现脾气后的真正原因，何时妥协？何时坚持？何时说服教育？逐步帮助孩子学会了解脾气、调整脾气才是真正的高手爸妈呢！

       丛老师支招

    1.了解真相。每一次孩子的脾气都是有出处的，所以了解真相以后，家长才能有的放矢地“对症下药”。

    2.坚持原则。在处理孩子发脾气的过程中，家长要坚持原则，若是孩子错了，坚决不能妥协，不然日后发脾气就有可能成为孩子的惯用方式。

    3.强化步骤。对于脾气很大的孩子，我们可以按步骤分解大脾气，逐步增加要求，慢慢过渡。例如：先送回到孩子房，不能玩玩具，3分钟定时器结束就不能发脾气了。

    4.宣泄情绪的方法。告诉孩子不高兴的时候可以唱歌，可以玩玩具，也可以告诉妈妈，妈妈会把不高兴赶走之类的话。

    5.注意力转移。孩子的思维水平还很低下，当孩子发脾气的时候，家长可以选择他最感兴趣的事情，立即转移注意力，待情绪稳定以后，再和孩子讨论、指出不恰当之处。

    6.积极鼓励。当孩子知道自己错了，并愿意改正时，家长要积极鼓励，并在预知的可能发生的情况下，做积极的提示。例如：宝贝想买玩具一定会和妈妈好好说的，妈妈很乐意买给宝贝。

    7.案例分析法。当孩子熟悉的小伙伴因不高兴而发脾气的时候，家长可以和孩子讨论、分析，怎样做才能成为不发脾气，受人欢迎的孩子呢？

    8.家长耐心。改正一个习惯并非一朝一夕就可以做到，所以当意识到孩子爱发脾气以后要耐心引导，慢慢改进。

    9.榜样的作用。做一个好脾气的家长，才会身体力行地影响孩子，千万不要对孩子说，不能发脾气，而自己生气的时候，却要摔东西哦。

      调整宝贝情绪的四步：

    当孩子有情绪的时候，父母首要先接纳孩子的感受。然后去界定问题，看看是否是孩子在表达需求与感受。第三步启发孩子如何解决问题，改变情绪。最后帮助孩子找到情绪快乐的方法，并与孩子一起快乐起来！

    Q&A

    丛倩祯 硕士 

    国内著名教育专家“完整教育”理论创立人 

    美国“PPC全球公司”特邀亲子咨询师 

    美国加利福尼亚“婴儿与父母”项目会员 

    国家心理咨询师&国家注册催眠师

    Q：宝宝18个月，社区里的爷爷奶奶叔叔阿姨都很喜欢他，每次在小花园里玩的时候，总有人来逗他，给他点东西吃，他也很习惯地拿了，我不想让孩子养成随便接受别人东西的习惯，但是他又那么小，和他讲道理能明白吗？（广州 刘雨）

    A：刘妈妈，你好。你的担心我很理解。这个年龄段的宝宝物权的概念还不完善，不知道自己和别人物品的区别，所以才会谁给都要，但这不是宝宝的过错。我们需要不断引导宝宝建立物权的概念和意识。先在家里定一些规矩，哪些物品可以拿？哪些不可以拿？若是想要，要妈妈点头，妈妈摇头就不能拿。让宝宝学习支配自己的物品，当他人需要时也要征求宝宝的意见……当宝宝逐步理解了我和他人的区别时，就不会随意接受他人的物品了。

    Q：宝宝已过了两周岁，可一直不喜欢跟别的小朋友玩，每次带她出去玩时，看到别的同龄宝宝，我们让她去跟人家握个手，宝宝都是死赖着不肯去，而且要拖着我们往反方向走。而在家里，她却是个霸王，指挥着全家人干这干那，不如意了，还要打我们一下，可到了外面，见了生人就跟个孙子一样，缠着我们，不肯撒手。这样的孩子我怕以后进了幼儿园很难适应集体生活，该如何教育？（厦门 张涛）

    A：张爸爸，你好。首先提醒你不要这样说宝宝，因为对于两岁的宝宝来说，家里，外面环境的区别是巨大的，这个阶段也正处于宝宝的环境敏感期。我们要理解宝宝的心理感受和小小担忧。其次在和孩子的相处中要多多鼓励和引导，增强宝宝的自我肯定和自信心。家长可有针对性地选择一两个小朋友和宝宝频繁交往，让他们建立亲密关系，并让宝宝在相处中体会同龄伙伴的愉快感受，才有助于提高宝宝日后与他人的主动交往能力啊。