这一个月里，一向低调的上海市第八中学，突然成为媒体的“新宠”，校长卢起升更是成为热点人物，一个月里先后接受国内30多家媒体的采访。而这一切都源于他们将开设两个男子实验班的举动。在当今中国鲜有单性别学校的今天，市八为何实施单性教育，又有怎样的设想，生活周刊记者独家专访卢起升，直面男子学校背后的问题。

    文l 计青牧   图l 丁嘉

    开设偶像课激发男孩潜能

    生活周刊：上海市第八中学（以下简称市八中学）是有着108年女校历史的学校，为何最近想要开设两个男子实验班？

    卢起升：一方面，对男生的教育是一个永恒的主题，办一所男子中学，专门探索男生教育规律，可以有助于提高教育整体水平；另一方面，“男孩危机”的出现，也让关注男孩教育的问题变得迫切。男女生的成长有一个“七八定律”，指的是在孩子早期的身心成长发育阶段，女生是七年一个成长周期，男生是八年一个成长周期，男生是明显滞后于女生的。一开始就落后的男孩，可能到读书以后也一直处于劣势，而女生因为获得机会更多，则变得更强。再者，2001年，市八中学就进行过大胆实验，开设了男生班、女生班、混合班各一个，当时我们做过一次调研，“因性施教”的教育针对性较强，而男子班的成绩往往高于女子班的成绩。在其他国家也有类似的教学方法，例如美国、日本，他们学校男子班的成绩也非常优异。

    生活周刊：你设想中的男子中学是怎么样的？  

    卢起升：类似于市三女中。但男子中学局限于高中阶段，不会涉及到初中，因为高中阶段的孩子性格已经形成。目前这个项目的定位就是一个实验探索，学校希望通过这一实验，让男生的特长和潜能得到充分发挥，做到“扬长补短”。在长达半年的探索摸索中，我们对男生提出了8字形象要求“浩然正气，乐协善施”。这8个字对我们男校，有一种另外的意义。我认为一个男子的浩然正气，应该由内而生，让人从正面就看出他的浩然正气；针对这8个字，我们又提出了4个要素，8个字：忠诚、担当、独立、睿智。这些都是男生所应具备的基本素质。

    生活周刊：那市八中学针对男孩特征，在课程设置上会有哪些不同？

    卢起升：针对男生的特性，我们共开设了四门特色课程，一门是“偶像生成学习领域”课。在这门特色课程中，学生可以学习到一些古今中外伟人成长的背景与经历，比如，孔子对社会、文化事业无限的忠诚，美国乔布斯对事业的执着。每个学期层层递进，灌输给学生“偶像的意义”；第二门是“生存体验”课，生存体验课程从常用电工工具使用、家电简单维修等最基本的生活技能开始教起，深入开展野外生存、定向越野、城市生存体验等实践互动课程，用这些特殊“体验”帮助男孩学会担当，成为真正“男子汉”；第三门是“差异理解”。我们想通过对多元文化的解读，让同学们了解其中的差异，培养他们独立思考的习惯，例如诸子百家的差异，养成他们的思辨方式，之后还会进行抢答式的小测验；第四门叫“数字达人”，培养学生们对电脑技术方面的学习。这些全新立体的教学方式，更能引起学生们学习的欲望以及兴趣，只有学生的思维打开，才会学得更好。如果这些课程能坚持下来，男子学校的学生就会和其他男生“不太一样”，潜力无限。

    “如果有可能，我们甚至想大胆地改革评价机制，在高一新生中推出5分制、10分制评价方法。”卢起升解释，百分制或者150分制的考试中，“分分计较”的排名方式，对天生大大咧咧的男孩可能是种伤害。保护他们的兴趣，让他们找到自己钟爱的领域，或许是高中起始阶段，能给予男生的空间。

    生活周刊：您儿子现在就读于清华大学，你在儿子身上是否实践了培养的方法？

    卢起升：是的，首先是满足其广泛的兴趣爱好，这样能养成他自己的专注。我很早就发现我儿子对数理化的兴趣，就在这方面着重的进行培养。第二男生最重要的一点，就是“团队精神”。如果他对这个团队认同，并学会良性竞争，就会自愿为这个团队做出贡献。第三自主组成学习小组。当小组成员的成绩都提高后，他们就会开始在年级里竞争，争取名列前茅，这种良性竞争会使大家一同进步。有一次，我儿子就很兴奋地和我说，经过他们的共同努力，他们学习小组的每一位成员都获得过年级第一名的成绩。

    不会影响与异性交往

    生活周刊：男子中学是否会对男生在异性交往上带来不利影响？

    卢起升：这可能是社会上对办男子中学的一个最大担心。但是影响学生交往能力有家庭环境、社会环境、同伴和学校氛围这四大因素。学生成长的家庭环境没有变化，社会环境和同伴关系也都相对稳定，高中学生在校一共只有33个月，学校环境的变化应该不会对学生交往方面产生显著影响。在小学与初中是学生性格的形成阶段，高中是他们的定型阶段。异性交往的朦胧期其实在初中，初恋对象平均在14岁，而在这个年龄段里，男生已经过了恋爱幻想期。异性交往虽然需要，但高中的重点还是在于人生观与价值观的形成。不过，学校也会通过社会实践等形式，提高男生的交往能力，帮助他们树立正确的性别认同观念。

    生活周刊：同性的交往也很重要，在这点上，学校有无开设相关课程？

    卢起升：是的，我们即将开设一门“性别认同”选修课。现在学生对自己的性别认同有些问题，这是他们对社会角色的定位。异性交往是人们，尤其是男生的天性，但学会同性交往，准确地表达自己观点和想法，这将会使他们终生受益。

    学会擦干眼泪重新站起来 

    生活周刊：那除了交往之外，你又会如何释放男生的荷尔蒙？

    卢起升：我觉得还是应该建立团队小组。当他们出现问题时，还是需要我们进行兴趣引导，比如多进行一些体育类活动、动手实验、社会实践、野外生存类活动，当释放自己的兴趣后，有助于提高他们的专注力，避免他们的冲动与矛盾。另外在调研中，我们发现国外的男校中最多的是意志力以及独立精神的培养。有一个做法是蛮有意思的，他们的教室旁有个“发泄室”，可以让学生们冷静后再处理问题。这一点我想今后也会借鉴。

    生活周刊：那么男校的设立，有无什么实质风险？

    卢起升：其实刚刚所提及“男孩危机”和他们的“异性交往”都不算是风险。“男孩危机”不是我能力所及的事。真正的危机是，如何帮助弱者（成绩落后的同学）擦干眼泪重新站起来，我认为男生碰到挫折是必须的，他们要学会自己擦干眼泪，而我们所做的不是去安慰他们，而是去引导他们，鼓励他们继续去拼搏，这才是他们该学习的。

    生活周刊：在招生上，有没有特别的要求？

    卢起升：今年的9月份，我们会先招收两个高中‘男生班’，差不多是60名学生，让这些学生先体验新的教学方式，然后再在研究摸索中不断改进和扩大招生。在招生中，我们最注重学生的进取精神。成绩并不是最重要的，只要占到年级前20%左右即可。