文 | 王文诺

    一位朋友的儿子是9月初出生的，当她告诉我正纠结于要不要想办法让儿子早一年上学时，我很坚决地表示：不赞同。

    因为她儿子根本还坐不住，自控能力很差。我建议她别着急让孩子早上学，因为她儿子还没有发育到适合上学的心理年龄。孩子初入学时的不适应以及挫败感，有可能会影响孩子的一生。

    我依然清楚记得小鳅上小学时，班上有个男孩子，每天都会哭，同学们叫他“奶毛头”。到了三年级的“六一”儿童节时，小鳅年级集体过十岁生日，这位同学又哭了，因为他装礼物的空纸袋子找不着了，他哭着说妈妈会说他的。我们劝了半天，还把别的同学的袋子给他,，可还是没能让他停止哭泣。那个孩子就是因为还没发育好，身心尚处于幼儿阶段。然而他的表现常常令他受到班里同学的嘲笑。

    我在小鳅小学时的家长会上，每次都会听到班主任说班上的女生比较成熟，而男生却还都像小毛头（上海话“婴儿”的意思）一样，其实这就是男孩发育晚的真实写照。

    众所周知，发育不成熟在孩子的社会交往和智力发育方面都会产生深远影响。发育不成熟的孩子，也许在神经功能方面还没有为读写等智力活动做好准备。

    所以我们常看到的情形是，小学阶段女孩子的成绩和表现普遍好于男孩子，班里的班干部基本都是清一色的女生。而到了初高中，男孩子往往后来居上，反超女孩。还有关键的一点是，一旦一个孩子由于开窍晚而造成自卑心理，要消除这种想法是很难的。而这种挫败和负面的经历，给他们的个性成长带来的影响很可能直到成年后都无法消除。

    明知自己的孩子比同龄孩子明显发育不成熟，而认为晚一年上学会耽误他，由此造成的伤害却可能会耽误了他的一生。

    中国有一些家长愿意让孩子早上学。如果孩子成绩出色，还希望能跳级，似乎是一种荣耀。我们还看到一些特优生被提早吸纳进大学，成为所谓的“少年大学生”，然而这些孩子在大学往往备受煎熬，跟不上的不是他们的智力，而是情商和交往能力。

    当生活在美国的中国家长想这么做时，据我所知美国的老师们往往会表示不解。美国有些家长还特意让孩子晚一年上学。

    一位美国校长的解释道出了个中缘由：“孩子的成长并不能单纯用识字和算术来衡量，那只是教育的一部分，对于低年级孩子来说，学业在教育中占的比重就更低了，孩子的品德、心理、与人交往能力、行为规范这些才是重点。孩子的童年就这么五六年，上了学就要遵守学校的规章制度，就跟上了套一样，你何不让孩子多享受点无忧无虑的快乐时光呢？孩子十七岁上大学和十八岁上大学有什么本质区别呢？在班上年龄大一些的孩子往往处理问题的能力强，挫折感少，自我评价高，实际上孩子晚上学倒是有些优势的。孩子的感觉和自信心比他学了多少知识重要得多。”

    而晚一年上学的孩子，在学校的表现往往会比小一岁的孩子好很多。老师也更愿意让成熟一些的孩子帮助管理班级，小孩子们一起玩儿，一般也是小的听大的，那么大孩子的领导能力就会这样培养出来。

    尽管小鳅是女孩子，尽管她并没有早上学，然而作为班里年龄最小、个子最小的孩子，其实也是有些吃亏的。有一年的中秋节小鳅约了一个女同学去充气城堡玩，收门票的硬不让那个同学进，说她太大了，会压到别的小孩子，我解释说她和小鳅一样大，开始人家不信，后来终于勉强同意让她进去玩，直叮嘱玩儿的时候小心点。是啊，看着1.3米不到、50斤不到的小鳅，站在身高超过1.5米，体重超过100斤的那位女同学旁边，我根本就无法想象小鳅在体力上能不吃亏。

    话又说回来，学校是读书学习的地方，小鳅虽然年龄最小，好在她是女孩子，比较早熟，既坐得住，学习能力也较强，再加上狮子座的个性，所以在班里还担任了中队长。不过在体育上，由于她人小、力气小，在投掷方面无论她怎么努力，最多也只能勉强合格。

    所以，当我听到朋友或熟人要让孩子提早上学或是酝酿跳级时，总会告诫对方，希望三思而后行。

    考虑到男孩子比较晚熟的实际情况，希望我们的学校、老师和家长们，要多多体谅孩子们，在对待他们时多一些耐心，等待他们成长起来。

    王文诺

    生于上海，成长于北方，毕业于南京大学外文系德语专业，曾在德国大学进修，有德语口译、德资企业和国企工作经历。自女儿出生后，潜心学习儿童教育学、心理学，2009年开育儿博客至今，关注人气超过3万。曾与旅美专栏作家薛涌、儿童礼仪专家蒋佩蓉及儿童英语专家林克妈妈等交流教育问题。                       

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