文 | 王文诺

    我大学是学德语的，而且是在中国德语教学最好的大学。记得写毕业论文时，我一个女同学的研究对象竟然是极其艰涩的长篇小说《魔笛》，当时她读就读得相当辛苦了，读完还要写关于此书的论文，痛苦可想而知。

    这就是现在的外语学习中，除了死记硬背之外的另一大误区：非要蚂蚁啃骨头，一味挑难度大的书籍去阅读，给语言学习带来了过大的挑战，不仅毫无乐趣，而且前读后忘，此后再想到原版书时，也少不了会产生畏难情绪。

    而我女儿小鳅的英语学习，走的是完全不同的另一条路径。

    小鳅很小的时候，我给她听过洪恩的巴迪英语童谣；四五岁时，偶然发现一个英语学习的网站，里面有十几首经典的英语儿歌，而且是带Flash动画的，小鳅喜欢得不得了，每首英语歌曲都唱得滚瓜烂熟，边唱还边做动作。

    小鳅上幼儿园的时候，有时我会用英语说一段我的想法或感受，她经常能全部听懂。

    2009年初小鳅上小学一年级时，我给她买来了63集英语原版动画片《小乌龟学美语》，生动的动画形象和美国乡村生活场景深深地吸引了她，她百看不厌，将之当作了娱乐，每天都会兴致勃勃地看上一小时。

    不多久，奇特的功效显现了：她开始冒英语，第一次是她睡在小床上，鳅爸走到她头边去看她，她说：“you’re upside down！”令我们大吃一惊。一问才知是从动画片里学来的。

    慢慢地我们发现，小鳅基本上都能听懂动画片里的英语对话了。原来，她是通过看画面和中文字幕先了解情节，然后对上英文的。在2009年底小鳅看动画片不到一年之际，我把打印出来的台词给她，她竟能把最熟一集中的部分台词模仿原声惟妙惟肖地读了出来。

    小鳅在英语童谣、儿歌和原版动画片的学习，正如英语绘本学习专家安妮鲜花所说：“家庭英语环境的营造，一个是听力辨音能力的训练，一个是情境对应，而比这更重要的，是英语兴趣的培养。”

    其实，当孩子长到10岁以后，基本的语音语调基础打好以后，不管是从口语还是别的角度看，英文阅读都显得更为重要。

    从孩子学好语文的经验中，有一点是毋庸置疑的，那就是海量阅读。一个孩子如果喜欢读书，读的书也不算太烂，那他的语文是不可能差的。因为语言这种东西，是要靠日积月累和潜移默化的。从海量阅读和广泛地听力孩子们能学到特定场景下的表达方式，接触到更多的词汇，所以阅读量大的孩子词汇量丰富，理解力强，口语表达能力和写作能力更强。

    从2011年7月起，我开始在安妮图书馆为小鳅借英语原版绘本，每次10本，一年可以看100多本。小鳅非常喜欢，于是亲子共读成了小鳅睡前喜欢的温馨时刻。她在英语方面的输出主要表现在喜欢用英语编故事，每次洗澡时都希望我在浴室陪她，她可以一个接一个地给我讲她现编的英语故事。

    此外，小鳅还喜欢看每周一期的《二十一世纪学生英文报小学版》，她经常会看得哈哈大笑。

    小学四年级时学校引进了戏剧英语课，加拿大戏剧老师的幽默风趣使小鳅非常喜欢和享受戏剧英语课，她对英语的兴趣大增。

    我想，这些与英语有关的动画片、绘本、课程和报刊杂志带给小鳅的乐趣足以使她对英语充满兴趣，有了兴趣，只要能够做到日积月累，孩子的进步是指日可待的。

    今年四月在小升初模拟面试中，用全英文面试的老师问小鳅是否在国外生活过，因为她觉得小鳅的语音语调和英语思维方式和外国人一样。今年暑假，也就是小鳅小学五年级毕业之际，我和小鳅一起阅读完了第一本英语原版小说《夏洛的网》。

    现在回想起小鳅从小学英语的经历，令我感到十分庆幸的是，这几年我给小鳅的英语指点和输入是符合语言学习规律的，也就是说小鳅的英语学习在正确的轨道上。

    王文诺生于上海，成长于北方，毕业于南京大学外文系德语专业，曾在德国大学进修，有德语口译、德资企业和国企工作经历。自女儿出生后，潜心学习儿童教育学、心理学，2009年开育儿博客至今，关注人气超过3万。曾与旅美专栏作家薛涌、儿童礼仪专家蒋佩蓉及儿童英语专家林克妈妈等交流教育问题。 

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