你知道生物是怎么伪装自己的吗？你尝试过自己设计载人小车吗？又一波“烧脑”题目来袭，等待着各种脑洞大开的答案。本周末，全市小创客们热烈期待的2015-2016 DI上海青少年创新思维竞赛再度开赛。青年报记者获悉，11月22日-23日，165支队伍将在嘉定比拼创意、动手和团队合作能力，参赛队数量创新高，同时，参赛队首次全方位参与“即兴类”挑战题项目。

  青年报记者 刘昕璐 郭漪

  亮点1 大学参赛队今年增加到5支

    2015-2016年DI赛题分为技术类、科技类、艺术类、即兴类和结构类。每个队可自己选择其中一类赛题。但无论哪一类比赛，都是对学生综合素质的考验。比如这次的结构类赛题，主题是“音乐混搭”。参赛队要制作一个能够进行重量测试的结构，并用这个结构独奏15秒以上，同时塑造一个有关音乐角色的故事。

    今年，青年报社继续作为赛事的主办方与组织方参与DI上海赛区的活动，165支队伍将参加比赛。参赛队总量较去年增加15支，规模达到了历史之最。其中，不乏奉贤中学、华东师范大学第一附属中学等一报就是四五支队伍的学校，此外，枫叶国际学校也派了4支队伍参赛，颇为壮观。

    这一次的DI大赛吸引了更多大学生的关注，大学生队由去年的1支增加到了5支。上海工程技术大学报了两支队伍，同济大学、上海应用技术学院、上外汇贤学院的同学报名参赛，记者获悉，大学生队几乎都是同学自己组织并招募队员，向学校申请参赛的。此外，上海商业会计学校也成为中职参赛队的新军，让DI赛场上的老将中华职业学校队不再孤单。

  亮点2 首度全面参与“即兴类”挑战

    今年DI上海赛区的一大亮点是，各级别参赛团队首次全面参与所有5大类类型的团队挑战。据了解，在过去的三年里，即兴类挑战题因为缺乏师资以及学生不擅长即兴创意和表演，多数学校选择暂缓参赛，直到去年上海理工大学依托于校内的即兴表演社团才组建了第一支该项目的上海参赛队。

    为了更好地直抵DI的核心与精髓，今年4月，DI上海组委会围绕“即时创意”这个主题开展即时表演秀活动，成为新一届DI赛参赛队全面参与即兴类挑战题提前进行练兵。

    在圣地亚哥都市公园的索道车、莫斯科大剧院的更衣室、避暑别墅的桑拿房、人类摇篮的马拉帕化石遗址抑或是波音747飞机的驾驶舱等限定空间内，参赛队必须创作并表演一个4分钟的即兴短剧。限定空间、神秘陌生人、混搭道具以及新闻短讯这4个即兴要素需要融合在即兴短剧中。

    这就是今年DI即兴挑战题“亲密接触”。根据要求，参赛队要在前期调研各环境和空间的基础上，现场抽签，现场表演，现场制作，极大地考验参赛学生的即时表演能力、创新能力及问题解决力。

  亮点3 被纳入学生综合素质评价体系

    作为上海高考综合改革试点的重要配套文件之一，《综合素质评价办法》明确将品德发展与公民素养、修习课程与学业成绩、身心健康与艺术素养和创新精神与实践能力4个方面纳入评价范围。

    根据最新的一份文件公示，DI上海青少年创新思维竞赛已被纳入学生综合素质评价体系“市级青少年科技竞赛”项目类别。而DI全国赛、DI全球赛也分别列入了该评价体系“全国性青少年科技竞赛”、“重大国际性青少年科技竞赛”项目类别。

    据了解，综合素质评价内容体现了德智体美全面发展、突出社会责任感和创新精神的导向，综合素质评价记录的重点是学生外显的活动与行为，例如要求记录学生参加志愿服务（公益劳动）情况，记录市级竞赛活动获奖情况、参加市级学生艺术团体和市级青少年科学研究院的情况等。

    据一位DI领队老师表示，随着2017届高考改革的临近，3+3考试科目的实施，一方面学生在高三之前要花更多时间精力参加学业等级考，另外一方面创新思维竞赛活动占据颇多时间。如何让老师家长们理解DI纳入学生综合素质评价体系的意义，还需要大家的努力。 

  [赛题掠影]

    挑战A

    变化步调：参赛队设计并建造一个至少承载一名队员，并能多次穿越比赛场地的车辆，在此过程中，改变车辆的推进系统和移动方法；同时参赛队展示一个原创的关于改变的故事，故事需要包含一个角色的改变。

    挑战B

    一目了然：参赛队研究自然界里生物伪装的方法并把调研成果展示出来；创作并展示一个故事，必须包含因为使用伪装而被扭转的剧情；同时将伪装运用在团队自制的道具或者布景上。

    挑战C

    寻找线索：展示一个发生在1990年前任意年代的谜样故事，故事里必须展示引发离奇事件的三个嫌疑人，以及如何找出始作俑者的过程。

    挑战D

    亲密接触：将限定空间、神秘陌生人、混搭道具以及新闻短讯这4个即兴要素融合在4分钟的即兴短剧中。

    挑战E

    音乐混搭：设计并建造一个结构，它既能承载重量又是一个乐器，之后，用这个结构独奏15秒以上。其间，参赛队还要为裁判和观众讲述一个穿着音乐戏服的音乐角色的故事。

  [荣誉]

    在今年11月8日“2015年上海科普教育创新奖”颁奖典礼上，青年报社凭借DI上海青少年创新思维竞赛活动获得科普成果奖三等奖。

  [新赛季的“老人”]

  从小队员到队长 誓将DI参与到底

    今年DI赛场上，大学队伍相比往年一下子多了起来。有两支队伍参赛的上海工程技术大学领队老师傅赟告诉青年报记者，不少队员都是前几届DI的参与者，他们进入大学后，自发招募成员，向学校提出再度参赛。同济大学队队长杨扬，在南洋中学读高中时就参加了2013-2014年DI大赛，当时她就是队长。“DI很有魅力，通过这个竞赛能锻炼一个人的领导能力、组织能力以及动手能力。”在成为大一新生后，杨扬想再度参加DI竞赛，就通过软件学院在全校发了通知召集同好者，反响热烈，各个学院都有同学报名，杨扬还挑选了一下。

    高中时，比赛遇到困难还能找老师帮一把，到了大学里，基本就得靠队员们自己解决了。“不仅是技术上的难题要自己解决，还有各种对外打交道的事务，过去都可以找老师做外援。”同济大学队参加的是科技类挑战“伪装大师”，虽然觉得自己技术方面凑合，杨扬对自己的手工颇为自信，而作为队长，“就是要用心深入地挖掘每个队员的特长，做好协调工作。”

    中华职业学校队是从第一届DI上海赛开始就参与的资深选手，然而好几届赛场上都只有他们一家是中职校，随着科创教育愈发引起全社会的关注，今年上海商业会计学校也加入进来，一下子就参加了艺术类和结构类两项挑战。商会2队队长叶涛表示，他们挑战的是“音乐混搭”，要求同学们制造一个能吹奏的结构，叶涛和队员们花了很长时间思考讨论，怎么样让结构发出声音，为此大家找了很多资料。1队参加的是挑战C寻找线索，队员们得展示一个发生在1990年前的故事，为了创作故事，队员们首先得对自选的年代进行历史调查，这极大地激发了同学们学习知识的主动性。

    无独有偶，叶涛也是初中时就参与DI的老队员，“我以前是不喜欢讲话的人，参加比赛后，慢慢地能够在众人面前大胆地说出心声。”叶涛觉得DI对自己影响很大，记者则无论如何无法把眼前这个滔滔不绝的男孩和“很闷”联系起来。

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