在“抗日救亡”口号的感召下，一些青年教师和学生纷纷投笔从戎，投入到抗战中。

    上海宝山人冯国华烈士就是其中的一位。在青年时代，他努力从事教育工作。曾任宝山县教育局长，任内整顿全县学校，推行陶行知的教育主张。1935年离开宝山到江苏省立俞塘民众教育馆任实验区主任，从事成人教育。抗战爆发后，冯国华投笔从戎，在抗日游击战争中不幸壮烈牺牲，以身殉国。

    青年报首席记者 范彦萍 实习生 郭凯扬

    “哪里有困难就向哪里上”

    82岁的冯珠老师是冯国华烈士的次女，退休前在吴淞中学任教，也算是女承父业。如今，冯老师的哥哥、姐姐均已去世。

    父亲牺牲时，冯老师只有3岁，她对父亲的印象很模糊。在最需要父爱的年纪，家中只有母亲一人苦苦支撑。

    长大后，翻开历史的尘埃，也是在文献资料里，关于父亲的真实面貌才清晰起来。“细细品读字里行间的事迹，那时候，才觉得父亲是如此伟大的一个人，有着如此伟大的一生。”

    冯国华字迈樱，是宝山县城厢镇人，出生在农民家庭，早年丧父，家境贫寒.小学毕业后，投考省立第二师范被录取。

    毕业后，冯国华先在上海和安小学当教员,1926年回宝山，从县教育委员会委员做起，历任县督学兼学校教育课主任、第一届县行政会议会员，任宝山县教育局长等职务。

    因为早年出身贫苦的经历，使得冯国华在很年轻时，就对社会的发展有了批判性的认识。更加迫切的问题，是尖锐的民族矛盾。当时，日本侵略者的铁蹄咄咄逼人，中华大地处在水深火热之中，这个时候，办教育面临更多的艰难坎坷。

    刚经历了“一·二八”战乱的宝山县，大部分学校毁于战火。这时，著名教育家黄炎培与陶行知先后找冯国华恳谈，并倍加鼓励。“无限青春及时奋进，当前大任来日方长，”这是黄炎培在恳谈以后，所赠的对联，表达了对他的工作成果和不畏万难、筹措教育经费的高度期许。陶行知曾写信鼓励冯国华道：“哪里有困难就向哪里上，这是革命教育家的本色，畏避困难的胆小鬼，是不中用的书呆子。”

    不畏强权被陈果夫撤职

    当时，教育机关暮气沉沉，面对这样的情形，冯国华并没有妥协。有人担心冯国华推行被通缉的陶行知的教育主张和方法，可能会招致麻烦。冯国华却坦然表示：只要他的教育主张和方法有利于普及教育，我都要采用，决不怕因此受累。

    1931年，时任宝山县长是江苏省主席陈果夫的亲信，他利用职权，所到之处总想“捞一把”，到宝山后竟不择手段，把作为教育专用款的长兴岛千亩沙田的粮租收入据为己有。冯国华以局长身份站出来当面指责对方的错误做法。这位县长怀恨在心，多方刁难教育局的工作。冯国华忍无可忍，印发了揭露县长弊端的传单，对方恼羞成怒，以“散发传单，中伤县长”的罪名把冯国华关押起来；又以《宝山教育》上登载陶行知给冯国华谈论教育问题的信为借口，罗织罪名，向陈果夫报告。不久，陈果夫下令撤去了冯国华教育局长职务。

    组织游击队多次夜袭日军

    随着日本帝国主义加快了侵略的脚步，他日益忧心国难，便再也无心安坐办公室了。当时，上海正是抗日救亡运动的中心，早些年的“淞沪战役”也给了冯国华很大的触动，他认为，日本侵略者并非不可战胜，只要抵抗，就会有进展。

    “随着全面战争一触即发，国内的经济形势，社会条件也发生了变化。当时，我的父亲认为，与其死守教育阵地，不如真刀真枪地与侵略者斗争。”冯老师分析说。日军进占后，上海不再是远东的安全港湾，宵禁、戒严时而有之，安心办学都成了问题。日本侵略者与以往的军阀不同，惨无人道的暴行常常发生，也并不遵循一贯的国际惯例，先后有外国传教士、红十字会工作人员被盘查杀害的先例。因此，这已经不是单纯靠教育就能救国的时代了。

    “八一三”淞沪抗战爆发，满怀爱国热情的冯国华毅然投笔从戎，走上抗日救国的道路，率领当年受训的壮丁为战地输送弹药、运送伤员、挖掘战壕；还通过战地服务训练班，招集上海近郊各县的失业教师和失学青年500多人，组织敌后游击队，出没在上海、松江、青浦一带，开展游击战争。

    当时，活跃在上海一带的游击队很多，也有许多游击队员或出于义愤，或者是家里遭受了侵害而加入游击队，而没有受过正规的军事训练。冯国华对队员们进行教育，特别是让他们明白，斗争的意义何在，斗争的方法又是什么。

    1938年9月底，未及撤退的国军某旅尚存百余人，在松江农村打游击，派第一团团长张某约请冯国华赴松江共商“双十”节大举袭击日军的计划。10月6日，冯国华与张团长在同赴松江途中夜宿泗泾石宅，深夜12点，石宅四周枪声突起，日军由汉奸带路包围了村子，用机枪猛射，当时驻村游击队员仅20余人，敌方约四五百人，冯国华与张团长带队奋战，终因众寡悬殊，弹尽援绝，壮烈牺牲。第二天清晨，村人收殓烈士遗体，发现冯国华除枪伤外，左额亦被刺刀劈去。

    冯老师感慨说，“烈士们的英勇牺牲换来了今天大家的幸福生活。现在大家都很重视宣传教育，特别是对下一代的教育。历史需要铭记。希望有更多的人去研究、了解，并从中得到启发。感谢政府对烈士家属的关心和爱护。”