新学年，华东理工大学附属中学校长童立贤有了个“甜蜜的烦恼”。作为华理学区的“主持学校”，她手头多了6个教师的机动编制。“如何额外配置那些学科的优秀教师，放入学区的人才“蓄水池”中，让他们可以在学区各所学校柔性流动？”记者昨天从市教委获悉，本市将继续推进学区化集团化办学。

    青年报记者 刘晶晶

    从“学校人”变成“学区人”

    据介绍，徐汇区推出的“优秀教师蓄水池计划”，3个学区每个学区配备最少1个最多6个教师的机动编制，来解决学区内中小学优质教育资源柔性流动的难题。“原先除了正常的教师编制，区里还有一些机动的教师编制，但分配给各个学校并不均衡，如今这些名额不再分到各个学校的校长手里，而是放入蓄水池，徐汇区3个学区每个学区统一配置1-6个名额，这些教师的编制放在学区主持学校，但他们可以在学区内任意一所学校流动授课。”

    据悉，学区的主持学校一般都是学区内较为优质的学校。童校长表示，这样做的好处是，在学区范围内，教师的流动不影响到编制，优秀教师就愿意到一些较薄弱的学校任职，带动薄弱学校的发展，学区的优秀教育资源就“活”起来了。

    她告诉记者，要让教师习惯从“学校人”变成了“学区人”需要一个过程，目前会先从“微流动”做起，如在5-6年级、9-10年级开展的衔接课程，就可以先行试点，让初中的老师去小学任教一周或者一个月，上一个单元的课程，教师在短期的流动中感受到了成就感，会慢慢适应更长期的流动。

    今年底将有学区和集团83个

    去年开学前夕，市教委就公布了推行学区化集团化办学“三步走”的时间表和路线图。从2014学年开始，徐汇、杨浦区、闸北、金山4区“先行先试”探路，一批学区、集团正式运行。2015学年起，全市17个区县“全面试行”学区化集团化办学。目前，各区县正在结合区域教育综合改革，制定区域学区化集团化办学实施方案。

    据统计，至今年年底，17个区县将有学区和集团83个，覆盖学校531所，占全市义务教育阶段学校总数的41.50%，覆盖学生425889人，占全市义务教育阶段学生总数的34.60%。至2017年，全市学区和集团数预计为118个，覆盖学校717所，占全市义务教育阶段学校总数的56.10%，覆盖学生585151人，将占全市义务教育阶段学生总数的47.60%。

     继续推动新优质学校建设

    市教委副主任贾炜表示，除了学区化集团化建设的推动，新学年本市还将继续推动新优质学校的建设。“学区化集团化是从组织形式上让优质教育带动辐射区域发展，新优质学校建设则是从学校内涵建设上推动教育发展。二者的目的是一样的，都是为了缓解社会的择校现象，让更多的优质教育资源出现，满足老百姓的需求。”    

    今年上半年，本市成立了上海市新优质学校研究所，承担新优质学校发展项目的研究、指导、咨询服务等功能，目前已汇聚近100所学校参与。各区县正在制定区域推进新优质学校集群发展的实施方案，普陀、徐汇、杨浦、宝山、嘉定、浦东等区县区域推进新优质学校集群式发展，已覆盖约120所学校。如普陀区区构建的多层次“学习-研究-实践”共同体，覆盖全区义务教育阶段80%以上的学校。

    “不靠生源靠师资，不靠政策靠创新，不靠负担靠科学。这是今后我们义务教育的发展目标。”贾炜表示。