本报讯 上周末，14岁的浩浩（化名）收到了他有生以来的第一份工资。15个月时就被诊断为自闭症的他，和其他四名患儿参与了彩虹笔流动艺术图书馆的公益项目，不仅走进了杨浦区图书馆延吉馆，令人刮目相看地学会了整理图书、操作借阅系统，更多了许多和人交往的社会融入机会。

    自闭症患儿

     实训图书管理员岗位

    周末的杨浦区图书馆延吉馆，读者盈门。住在周围的不少社区居民不约而同地选择将周末的下午“泡”在这里。借阅工作台前，居民刘小姐捧着厚厚一叠五本书送到工作人员面前。《你若盛开》、《九窑》、《瓦尔登湖》……工作人员一本本地将书打开，找到条形码，放到扫码器上一一扫入电脑的借阅系统中。只是，这名工作人员似乎有些特别。动作似乎慢了一些，有时还需要两名志愿者在一旁协助。他的面前还竖了一块小标牌：彩虹笔星儿实训岗位。

    原来，他是彩虹笔儿童康健发展中心的帮助对象，一名14岁的自闭症患儿浩浩（化名），也是“彩虹笔流动艺术图书馆项目”的参与者之一。今天，是他第三次接受实训的日子。和其他4名已经接受过整理图书的自闭症患儿一样，现在他要接受最挑战的任务：处理图书借阅和归还。之所以难，是因为这需要浩浩和不同的人打交道。

    浩浩的妈妈告诉记者，浩浩在15个月的时候，就被确诊为自闭症。眼睛不会对视、神经总是高度兴奋……一直到小学一、二年级，情况才在干预和康复下渐渐有了些起色。一年前，浩浩开始定期参加彩虹笔的周末绘画活动，这次又被推荐为图书馆的第一批星儿实训员，很是刻苦努力。“一开始，浩浩总是找不到条形码的位置，然后就会发急。我们就在家不断练习，我把彩色贴纸贴在书本第二页的位置上，这里通常是条形码的位置，让他练习寻找，还放到台灯下模拟扫描。练习了很久，如今终于可以熟练操作了。”浩浩妈妈欣慰地说。

    不错过任何一次

      与人交流的机会

    据彩虹笔儿童康健发展中心的负责人王兰介绍，这个“彩虹笔流动艺术图书馆项目”是在上海公益事业发展基金会的支持下创办的，不仅仅只是图书馆岗位实训这一项。在前期，更多的是通过绘本阅读、艺术治疗、美术班课程等服务，丰富特需儿童与特需青少年的日常活动，并为他们接触社会提供机会和指导。

    图书馆实训单元是项目中的最后一部分，也是最重要的一部分。项目负责老师在甄别人选时，都经过严格的甄选。目前参加实训的五位星儿，都是来自于彩虹笔美术班，并已经坚持就读接近两年的学员。每周一次的美术课，通过艺术治疗的部分，对学员的自控能力、表达能力产生了一定的作用。长期的课程安排，能保证这些学员拥有足够社交的能力，可以更好帮助他们完成工作。

    据了解，这次的图书馆实训将持续到年底，期望通过这难得的实训机会，增加星儿学员们的社交经验，不错过任何一次可以与人交流的机会。很多自闭症患儿的家长也表示，在这种融合教育活动中，星儿们的眼界得到了开阔，“上帝在关上一扇门时，一定会再打开一扇窗，从这扇窗户向外看，可以看到星星的孩子们散发出的光。”