全国人大代表、人力资源和社会保障部副部长王晓初11日接受记者采访时透露，目前正在就职称外语改革进行试点，试点的方向是按不同专业领域进行划分，并且突出实践要求。此外，他还表示，现行职称制度设计有缺陷，目前人社部正在进行职称制度改革顶层设计，将分类推进各行业的职称制度改革。

    职称外语改革正在试点

    “社会上对职称外语有一些诟病，我们也在研究讨论，但有一些信息是不实的。”王晓初说，比如，我们从来都没有对县以下的基层提出过要求，对中医、汉语等一些特殊职业也从没有过职称外语上的要求，对年龄大的同志也不做要求，一些媒体的报道与事实不符。

    对于职称外语考试的必要性，王晓初说，从专业技术人员来讲，掌握一些外语，对自己从事的工作是必要的，外语上的基本要求是应该有的。而作为一个高级专家，如果不了解国外相关领域的最新科研成果、最新发展，就很难有很高的专业研究水平。

    “我们进行试点，是要把职称外语转变为专业技术人员的职业外语。”王晓初介绍，就是按从事的相应职业，分不同的大的领域做一些划分，并且提出实践要求，有助于从事实际工作。试点工作是由人社部联合外文局、外交部、商务部等部门一起进行，在一部分类型的职业中进行试点，“目的是让职称外语更加实用，对实际工作有效。”

    现行职称制度设计有缺陷

    王晓初还对记者表示，社会上对职称制度有不少诟病，其中包括民办学校、民办医院、商业媒体以及许多企业人员评职称障碍多。“我个人感觉，这反映出现行职称制度设计有缺陷。我们正在对职称制度改革进行总体研究，进行顶层设计。”

    王晓初说，有个认识误区，以为职称考试是一种行政许可，其实按原来的制度设计，职称是单位内部管理的方式，不是面向全社会的。因此，在职称定位上，希望把它变为一个专业技术人才评价制度。

    “另外，现在跟职称挂钩的东西太多，包括福利待遇等。”他说，职称本来是一个评价制度，要强化它的评价功能。其二，在改革中，要把它和现在的用人制度改革联系在一起。用人制度是分类的，企业是劳动合同制度，机关是公务员制度，事业单位一直在推行聘用制度，职称改革要跟用人制度结合起来推进。

    小学老师也可评“正高”

    对于教师的职称问题，王晓初表示，按照目前正在进行的中小学教师职称改革试点，小学教师也可参评正高职称，并且公办、民办学校平等对待。

    “中小学教师是规模最大的一支专业技术队伍，涉及1200多万人。”王晓初介绍，按照改革试点方案，将把中学和小学教师两个系列统一起来，完善职称等级，均设正高级职称。“以往小学教师最高职称是副高，今后就可以评正高职称，相当于教授、研究员。”

    据新华社电