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  2012年11月30日 版面导航 标题导航 返回本期头版
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让课堂气氛活起来 引导学生动手动脑

    本报讯 记者 顾卓敏 在老师的引导下,同学们用手工材料制作出了蝴蝶从卵到蝶演化的过程,还获得了许多蝴蝶在自然环境中的生存智慧。一堂课下来,同学们感觉兴犹未尽。这是福山正达外国语小学三年级的一堂探究课。在近日学校举办的办学特色展示活动中,老师们设计的动手动脑环节,让课堂变得生动起来。 

    在二年级的语文课堂上,《石榴》一文引起了同学们的兴趣。原来,在老师的引导下,同学们拿出了提前准备的半只石榴,比较起石榴是不是像课文里所写的“玛瑙般的子儿一颗颗紧挨在一起”,“酸溜溜、甜津津的”。一堂课结束,周俊浩同学表示,自己最忘不了把石榴放在嘴里嚼一嚼的味道,“酸溜溜、甜津津”的,真好吃。顾燕青老师解释说,《石榴》中有许多描述性的词句,老师讲解可能记忆不深,但和真实石榴一比较,同学们就能理解甚至记住这些词句了。 

    如果说语文课上,同学们主要是知识的接受者,那么在三年级的探究课上,这里就成了同学们思维碰撞的课堂。“二龄的毛毛虫为什么外表像粪便”、“蝴蝶的触角有什么作用”,是老师留给学生们讨论的问题,通过假设,学生们得到了正确的答案。

    福山正达外国语小学校长李学文介绍,探究课是学校自主设计的,它由自然课和福山原有的国际理解课程合并而来。它采用双语教学,课堂上由一名外教和一名中教共同上课,把英语听说融合在课堂上。内容上,围绕“我们是谁”、“我们所处的时空是怎样的”、“我们如何进行自我管理、自我规划”等六大主题,探究学习历史、地理、人文、美德和科学等相关领域,在探究体验的过程中建立积极探究的创新思维。

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