本报讯 记者 朱文娟 近日,复旦大学诸多教师围绕本科生教学改革进行了经验的交流和研讨。
“现在国内很多大学都在做通识教育,社会上流传一种说法,说通识教育的课程比较‘水’,学生是为了混学分才选择这样的课程。怎样避免我们的通识教育课程变‘水’?是否该建立一个评估体系,看看我们的通识教育成效到底如何?它培养出来的学生到底怎么样?”复旦大学希德学院院长周鲁卫教授一针见血地指出了通识教育发展过程中存在的一些问题。“我觉得我们要保证通识教育课程的专业性,避免其沦为‘二等课程’。”另一位教授也提出了他的建议。